丹麦正日益依赖口试来评估学生，旨在应对人工智能在学术作业中日益广泛的使用。此举反映了丹麦高等教育长期以来的实践，将重心从难以监管人工智能抄袭的书面作业，转向了实时展示对知识的掌握程度。 Hacker News 上的讨论揭示了教育理念上的分歧。支持者认为，口试是一种有效的“防人工智能”方法，能确保学生真正理解课程内容。一些教育工作者指出，由于远程或居家作业已无法核实真实性，高风险的当面考试对于维护学位的诚信变得必要。 相反，批评者对公平性表示担忧，指出口试不利于有社交焦虑或不善于临场发挥的学生。此外，关于学生究竟应被视为决定教育条件的“顾客”，还是必须达到严格学术标准的个体，也存在更广泛的争论。虽然一些参与者认为丹麦模式在大型国家难以推广，但另一些人则认为，真正的制约因素是师生比例，而非总人口规模。