一篇最近的《纽约时报》文章（通过Archive.ph链接）引发了Hacker News关于孩子们阅读量下降的讨论，甚至在英语课上也是如此。 讨论很快转向质疑学校和英语课程的基本目的。 许多评论者认为学校的功能与托儿一样重要，而且僵化的课程会扼杀对学习的真正兴趣。 几个人指出，需要阅读技能来*赚*钱才能访问关于阅读的付费文章，这其中的讽刺意味。 另一些人指出，一些实用技能正在下降——例如在模拟时钟上读时间或阅读草书——同时承认技术可能会很快使这些技能过时。 一个共同的主题是，强制阅读可能会造成对书籍的终身厌恶，而是提倡通过令人愉悦的、自主选择的材料和激励措施来培养阅读兴趣。 还有人认为，LLM将进一步降低对传统书籍作业的需求。