## 人工智能暴露的教育危机
学生们广泛使用像ChatGPT这样的人工智能来完成作业——而且可以说,他们*应该*这样做。这并非道德败坏,而是教育体系严重缺陷的一个症状。人工智能不是问题,而是一个“压力测试”,揭示了多少校内作业缺乏相关性和真正的参与感。
目前的体系助长了一种“囚徒困境”,学生们感到被迫作弊以保持竞争力,导致普遍的常态化。学校的回应是使用无效的惩罚措施,如人工智能检测器和更严格的监控,进一步疏远学生。
对人工智能的依赖暴露了一个核心问题:许多布置的作业不被学生重视,因为它们感觉毫无意义。作者认为应该转向项目式学习——例如解决现实世界的问题和创业项目——从而培养自主性、能力和目标感。
最终,作者提倡让人工智能“摧毁”当前的体系,迫使进行必要的重建,重点放在有意义的教育上,让学生*愿意*参与,而不仅仅是完成布置的任务。
## X 因欧盟《数字服务法》被罚 – 美欧合作
X(前身为Twitter)成为首个因违反欧盟《数字服务法》(DSA)而被罚款的平台,面临1.2亿欧元的罚款,原因是其 allegedly 拒绝与“虚假信息研究人员”共享数据。这些研究人员编纂被标记的内容列表,助长了在线审查活动。然而,《数字服务法》的数据访问条款并非纯粹的欧洲倡议。
《数字服务法》源于美国和欧盟之间的跨大西洋合作,并在拜登政府领导下通过美国-欧盟贸易和技术委员会得到巩固。该委员会优先考虑研究人员的数据访问,这是现在被用来针对X的关键组成部分。文件显示,美国机构——贸易代表和国际贸易管理局——与欧盟在制定《数字服务法》框架方面进行了直接合作。
目前,有23个由美国资助的组织,总额超过1500万美元的纳税人资金,参与了欧盟的审查制度,并准备访问X的数据。虽然目前的美国政府已经减少了对这些措施的支持,但欧盟仍在继续执行最初通过这种美欧合作培育的政策,实际上是在执行前美国政府设定的优先事项。 这项罚款预示着更广泛的控制在线内容的努力,X 因持续不合规而将面临进一步的处罚。