斯堪的纳维亚学校，特别是瑞典和芬兰，出现一种趋势，即回归传统的学习方法，优先使用书籍和手写，而非数字屏幕。家长和教育工作者越来越认识到实体书对注意力和学习的好处，并注意到手写和没有YouTube和社交媒体等数字干扰的优势。 对短视频导致的“大脑腐烂”以及社交媒体的心理影响的担忧正在推动这种转变。虽然承认人工智能教育作为一门独立学科的重要性，但普遍认为将其整合不应破坏经过验证的、有效的传统学习方法。 一位评论员指出，美国也有类似经历，批评学校中技术整合的“错失恐惧症”疫情，认为它往往弊大于利。在课堂上使用笔记本电脑的经历通常是与学习任务无关的行为，而不是专注的学习。